NEP च्या पत्र आणि भावनानुसार LITE ची राष्ट्रव्यापी अंमलबजावणी योग्य आणि निर्दोष तयारीशिवाय पूर्ण होऊ शकत नाही.
ऑल इंडिया कौन्सिल फॉर टेक्निकल एज्युकेशनच्या (AICTE) लीडरशिप इन टीचिंग एक्सलन्स (LITE) कार्यक्रमाची घोषणा जून 2021 मध्ये करण्यात आली होती. या कार्यक्रमाचे उद्दिष्ट राष्ट्रीय शैक्षणिक धोरण (NEP) 2020 चे उद्दिष्ट आहे की ‘आधुनिक सॉफ्टवेअर अभियांत्रिकी ज्ञान सिद्ध ऑनलाइनद्वारे आणणे’ भारतभरातील विद्यापीठे आणि AICTE-संलग्न अभियांत्रिकी महाविद्यालयांमधील 100,000 प्राध्यापक सदस्य आणि 24 दशलक्ष विद्यार्थ्यांना प्रशिक्षण देऊन शिकवण्याच्या-शिक्षण पद्धती. LITE या विद्यापीठांना आणि संलग्न संस्थांना शिक्षण मंत्रालयाच्या नॅशनल एज्युकेशन अलायन्स फॉर टेक्नॉलॉजी (NEAT) कार्यक्रमाद्वारे सरकारच्या नेतृत्वाखालील उद्योग-शैक्षणिक आघाडीमध्ये सामील होण्याची एक नवीन संधी प्रदान करते.
नामांकित प्राध्यापक आणि विद्यार्थ्यांना LITE अंतर्गत नवीन आणि उदयोन्मुख क्षेत्रांमध्ये प्रशिक्षण दिले जाते, Pupilfirst, प्रोग्रामचा उद्योग भागीदार. त्यानंतर, ते AICTE चे ‘ब्रँड अॅम्बेसेडर ऑफ चेंज’ बनले आणि NEP 2020 च्या अनुषंगाने त्यांचे ज्ञान आणि कौशल्ये वर्गात आणून LITE फॅकल्टी समन्वयक म्हणून काम करतात.
प्रशिक्षणानंतर, फॅकल्टी सदस्य त्यांच्या घरातील संस्थांमध्ये किरकोळ पदवी (18-20 क्रेडिट्स) सादर करण्याचे नेतृत्व करतात, ऑनलाइन शिक्षणातील सर्वोत्तम पद्धती आणि उद्योग भागीदारांनी त्यांच्या वर्गात विकसित केलेला अभ्यासक्रम आणि सामग्री मुख्य प्रवाहात आणण्यात मदत करतात.
LITE च्या पहिल्या फेरीत दोन कार्यक्रमांची ऑफर दिली आहे ज्यामध्ये उद्योगाची लक्षणीय मागणी आहे, i) Advanced Web Development (WD); आणि ii) इलेक्ट्रिक वाहने (EV); प्रत्येकामध्ये तीन अभ्यासक्रम आहेत, उदाहरणार्थ, WD101, WD 201 आणि WD301. या अभ्यासक्रमांसाठीचा ‘मॉडेल अभ्यासक्रम’ उद्योग तज्ञांनी विकसित केला आहे आणि तो AICTE वेबसाइटवर उपलब्ध आहे. फॅकल्टी सदस्यांना विनामूल्य प्रशिक्षण मिळते, तर विद्यार्थी उद्योग भागीदारांद्वारे ऑफर केलेल्या शिष्यवृत्तींमध्ये प्रवेश करू शकतात. प्रशिक्षणानंतर, फॅकल्टी सदस्य त्यांच्या घरातील संस्थांमध्ये किरकोळ पदवी (18-20 क्रेडिट्स) सादर करण्याचे नेतृत्व करतात, ऑनलाइन शिक्षणातील सर्वोत्तम पद्धती आणि उद्योग भागीदारांनी त्यांच्या वर्गात विकसित केलेला अभ्यासक्रम आणि सामग्री मुख्य प्रवाहात आणण्यात मदत करतात. त्यांना उद्योग प्रशिक्षक, समुदाय प्रतिबद्धता व्यवस्थापक आणि अभ्यासक्रमाच्या मागील आवृत्त्यांमधील विद्यार्थ्यांच्या समूहातून काढलेले सशुल्क शिक्षण सहाय्यक (TA) यांचे समर्थन आहे. अनेक विद्याशाखा सदस्यांच्या अभिप्रायावरून असे सूचित होते की त्यांना उद्योग-संबंधित अभ्यासक्रम शिकवण्यात आनंद होत आहे जो सतत अद्ययावत केला जातो. सहभागी विद्यापीठे आणि महाविद्यालयांमधील सर्व शैक्षणिक विषयांच्या विद्यार्थ्यांना अल्प पदवी दिली जाते आणि त्यांना प्लेसमेंटसाठी मदत केली जाते.
सुव्यवस्थित रचना असूनही, विद्याशाखा सदस्य आणि विद्यार्थी या दोघांच्या दोन तुकड्यांच्या प्रशिक्षणाच्या परिणामांनी काही आश्चर्यकारक गोष्टी घडवून आणल्या आहेत आणि विद्यापीठे, महाविद्यालये आणि त्यांचे व्यवस्थापन, प्राध्यापक सदस्य, विद्यार्थी आणि नियामकांसह सर्व सहभागींसाठी आव्हाने अधोरेखित केली आहेत. . उदाहरणार्थ, 16 राज्यांमधील 50 संस्थांमधील 97 प्राध्यापकांनी ‘प्रगत वेब विकास’ कार्यक्रमाची पहिली तुकडी तयार केली. तथापि, त्यापैकी फक्त 68 WD101 पूर्ण करू शकले, आणि फक्त एक WD201 पूर्ण करू शकले, ज्यात कॅपस्टोन प्रकल्प आहे. NEP द्वारे कल्पना केलेल्या शिकाऊ-केंद्रित आणि सक्षमता-केंद्रित वर्गखोल्यांच्या अंमलबजावणीसाठी अद्ययावत उद्योग माहितीसह कौशल्य वाढीस अनुमती देणारे व्यासपीठ असूनही, केवळ काही जण संधीचा उपयोग करू शकले. यामागचे एक कारण त्यांच्या इतर शैक्षणिक जबाबदाऱ्यांसह कार्यक्रमाचा मोठा वर्कलोड व्यवस्थापित करण्यात त्यांची असमर्थता असू शकते. या निकालामुळे प्राध्यापक सदस्यांना आणि त्यांच्या संस्थांना या अभ्यासक्रमांमध्ये प्राविण्य मिळवण्यासाठी आणि उद्योग मानकांची पूर्तता करण्यासाठी लागणारा वेळ आणि मेहनत लक्षात घेण्यास मदत झाली.
दुसरीकडे, विद्यार्थ्यांना त्यांच्या विद्याशाखा सदस्य, उद्योग तज्ञ आणि TA आणि समवयस्कांच्या समुदायाकडून पाठबळ आणि मार्गदर्शनासह भविष्यवादी, हँड्स-ऑन, शिकण्याचे वातावरण दिले जाते. त्यांना शिष्यवृत्ती मिळते आणि नोकरी देणार्‍या क्षेत्रात किरकोळ पदवी मिळवण्याची संधी मिळते, ज्यामुळे ते उद्योगासाठी तयार होतात. शिक्षक सहाय्यकपद किंवा इंटर्नशिपद्वारे देखील विद्यार्थी त्यांची कौशल्ये वाढवू शकतात. विद्याशाखा आणि TAs विद्यार्थ्यांचे शिक्षण आणि प्रगती चालवतात, तर समुदाय प्रतिबद्धता व्यवस्थापक त्यांना Discord, WhatsApp आणि ईमेल सारख्या प्लॅटफॉर्मद्वारे अधिक सक्रिय शिक्षण भूमिका बजावण्यास मदत करतात. अशा प्रयत्नांना न जुमानता, नोव्हेंबर 2022 मध्ये नोंदणी केलेल्या 3,325 विद्यार्थ्यांपैकी ज्यांनी मार्च 2023 मध्ये अभ्यासक्रम पूर्ण केला, त्यापैकी फक्त 19 विद्यार्थ्यांनी WD101 आणि WD201 दोन्ही मोड्यूल्स क्लिअर केले. साहित्यिक चोरी (AI द्वारे आढळून आलेले) आणि असाइनमेंटची अंतिम मुदत पूर्ण करण्यासाठी शेवटच्या क्षणी काम यासारख्या वर्तणुकीच्या पद्धतींनी या निकालाला हातभार लावला आहे.
विद्यार्थ्यांना त्यांच्या विद्याशाखा सदस्य, उद्योग तज्ञ आणि TAs आणि समवयस्कांच्या समुदायाकडून पाठबळ आणि मार्गदर्शनासह भविष्यवादी, हँड्स-ऑन, शिकण्याचे वातावरण दिले जाते.
विद्यापीठे त्यांच्या संस्थांमध्ये LITE कार्यक्रम स्वीकारण्यासाठी हिमनदीच्या वेगाने पुढे जात आहेत. मंजुरी प्रक्रिया प्रवेश घेणारे विद्यार्थी अत्यंत संथ असतात. अर्ज केलेल्या 475 महाविद्यालयांच्या पहिल्या बॅचमधून, 136 संस्थांना तात्पुरते AICTE द्वारे पात्र ठरविण्यात आले होते परंतु केवळ 18 संस्थांनी LITE-सक्षम संस्था होण्यासाठी सर्व पायऱ्या पूर्ण केल्या होत्या. फक्त 12 महाविद्यालयांनी LITE ला त्यांच्या शैक्षणिक कॅलेंडरमध्ये समाकलित केले आणि शिकण्याचा प्रवास सुरू केला. हे अभ्यासक्रम किरकोळ पदवीचा भाग असल्याने, विद्यापीठाच्या शैक्षणिक परिषदेने (AC) त्यांची मान्यता घेणे ही एक अनिवार्य पहिली पायरी आहे. 55 टक्के महाविद्यालये अर्जावरून सामंजस्य करार (एमओयू) टप्प्यावर जाऊ शकली, तर केवळ 20 टक्के महाविद्यालयांना एसी मंजूरी मिळाली. सहभागी महाविद्यालयांच्या हेतूला कृतीत रूपांतरित करण्यात ACs ची तातडीची कमतरता ही एक महत्त्वाची अडचण बनली आहे.
हे अधोरेखित करणे महत्त्वाचे आहे की समस्या LITE प्रोग्रामच्या डिझाइन आणि अंमलबजावणीमध्ये नाही, तर NEP 2020 च्या अंमलबजावणीसाठी भागधारकांच्या ‘नेहमीप्रमाणे-व्यावसायिक’ दृष्टिकोनाशी संबंधित आहे. LITE च्या डिझाइनमध्ये अंतर्निहित प्रोत्साहन संरचना आहे. :
NEP 2020 हे परिवर्तनवादी धोरण म्हणून प्रशंसित आहे. एआयसीटीई आणि प्युपिलफर्स्टने ऑनलाइन अध्यापन-शिक्षणाचे विद्यार्थी-केंद्रित मॉडेल स्थापन करून एआयसीटीई लाइट एनईपी 2020 वर्गखोल्यांची उद्दिष्टे साध्य करण्यासाठी एक इकोसिस्टम तयार करण्याचे उल्लेखनीय कार्य केले आहे; स्पर्धात्मक जागतिक तंत्रज्ञान कौशल्यांसाठी उद्योगासोबत भागीदारीत सक्षमता-आधारित अभ्यासक्रम वितरित करणे; आणि सध्याच्या सममितीय मूल्यांकनांऐवजी रचनात्मक/सतत मूल्यमापन करणे. प्युपिलफर्स्टने उद्योगातील तज्ञांच्या भागीदारीमध्ये आपल्या अभ्यासक्रमाच्या रचनेत आणि त्याच्या वितरण मॉडेलमध्ये हे समाविष्ट केले आहे, जे शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना मचान आणि समर्थन प्रदान करते. हे प्रारंभिक परिणाम ठळकपणे दर्शविल्याप्रमाणे, नंतर वैयक्तिक प्राध्यापक सदस्य आणि विद्यार्थ्यांवर त्यांच्या शिकण्याच्या संधींना वेगळ्या पद्धतीने संपर्क साधण्याची जबाबदारी आहे.
NEP च्या पत्र आणि भावनानुसार LITE ची राष्ट्रव्यापी अंमलबजावणी योग्य आणि निर्दोष तयारीशिवाय पूर्ण होऊ शकत नाही. LITE च्या भविष्यातील आवृत्त्या अधिक परिणाम-केंद्रित असू शकतात जर त्यांनी प्राध्यापक सदस्यांना विद्यार्थ्यांनी घेतलेला कोर्स देण्याऐवजी ऑनलाइन शिक्षण आणि सर्वोत्तम पद्धतींसाठी अध्यापनशास्त्राचे प्रशिक्षण दिले. विद्यार्थ्यांना अभ्यासक्रम पूर्ण करण्यात अयशस्वी झाल्यामुळे त्यांना त्यांच्या करिअरच्या प्रगतीचा एक महत्त्वाचा मार्ग म्हणून किरकोळ पदवी दिसते की नाही आणि म्हणून ते शिकण्यासाठी वेळ देतात की नाही याबद्दल चिंता निर्माण करतात. अशा विद्यार्थ्यांना अभ्यासक्रमांमध्ये सहभागी होण्यास मदत करण्यासाठी एक ‘ऑडिट’ ट्रॅक देणे उपयुक्त ठरू शकते, परंतु ‘व्यावसायिक’ ट्रॅकद्वारे सेट केलेल्या उच्च बारची पूर्तता करू शकत नाही. एकीकरण प्रक्रिया पूर्ण करण्यासाठी 83 महाविद्यालये अद्याप मंजुरीच्या प्रतीक्षेत आहेत, हे लक्षात घेता, LITE NEP 2020 वर्गखोल्यांचा रोलआउट वेगवान करणे अत्यावश्यक आहे. या कार्यक्रमांना किरकोळ पदवी ऐवजी ओपन इलेक्टिव्ह म्हणून सादर केल्याने AC मंजुरीतील विलंब टाळण्यास मदत होईल.
विद्यार्थ्यांना अभ्यासक्रम पूर्ण करण्यात अयशस्वी झाल्यामुळे त्यांना त्यांच्या करिअरच्या प्रगतीचा एक महत्त्वाचा मार्ग म्हणून किरकोळ पदवी दिसते की नाही आणि म्हणून ते शिकण्यासाठी वेळ देतात की नाही याबद्दल चिंता निर्माण करतात.
या वर्गखोल्या आणि स्वारस्य असलेल्या विद्यार्थ्यांना संपूर्ण भारत प्रवेश प्रदान करणे देखील आवश्यक आहे, केवळ सहभागी संस्थांकडूनच आवश्यक नाही. काही वाढीचे मार्ग, काही विद्यापीठे आणि महाविद्यालयांना विद्यार्थ्यांकडून अतिरिक्त कमाई करण्याच्या संधींचे प्रतिनिधित्व करणारे, शक्य आहेत:
LITE NEP 2020 वर्गखोल्यांमध्ये आवश्यक असलेल्या ऑनलाइन शिक्षणातील सर्वोत्तम पद्धतींच्या सामूहिक शिक्षणासाठी टेम्पलेट प्रदान करते. सुरुवातीच्या टप्प्यात कमी कामगिरी असूनही, हे लक्षात घेण्याजोगे आहे की पहिल्या प्रयत्नात LITE अभ्यासक्रम पूर्ण न केलेल्या अनेक विद्यार्थ्यांनी पुन्हा प्रयत्न केला आहे. LITE च्या सर्वोत्कृष्ट पद्धती इतर विषयांमध्ये अनुकरण करण्यासारख्या आहेत, ज्यामध्ये विद्यार्थ्यांसाठी अधिक खुला प्रवेश आहे. तथापि, त्याची खरी परीक्षा तेव्हा होईल जेव्हा त्यात गैर-आयटी विषयांचा समावेश असेल ज्यांना वेगवेगळ्या अध्यापनाची आवश्यकता असते. मोठ्या संख्येने शिक्षकांना धोरणाचा आत्मा आत्मसात करण्यास आणि त्यांच्या शिकवण्याच्या पद्धतीत बदल करण्यास मदत करणे, केवळ ऑनलाइनच नाही तर त्यांच्या वर्गातही, देशभरातील विद्यार्थ्यांपर्यंत NEP 2020 ची उद्दिष्टे पोहोचवण्याचा सर्वोत्तम मार्ग आहे. LITE अपस्किलिंग, रिस्किलिंग आणि आजीवन-शिक्षण कार्यक्रमांवर देखील लागू केले जाऊ शकते.
लीना चंद्रन वाडिया या ऑब्झर्व्हर रिसर्च फाउंडेशनमध्ये वरिष्ठ फेलो आणि NEP साठी मसुदा समितीचा भाग होत्या.
अपर्णा शिवकुमार या तंत्रज्ञान, शैक्षणिक धोरण आणि वकिली, आणि समुदाय संघटन यातील तज्ञ आहेत आणि सध्या विकास क्षेत्रामध्ये व्यस्त आहेत.
The views expressed above belong to the author(s). ORF research and analyses now available on Telegram! Click here to access our curated content — blogs, longforms and interviews.
Leena Chandran Wadia was Senior Fellow at ORFs Mumbai Centre. She has been leading the Mumbai Centres research and policy advocacy in education since 2010.
Read More +
Aparna Sivakumar has over 21 years of experience working in technology education policy and advocacy and community organising. She has a B.Tech in Computer Science ...
Read More +
PREV
