EdTech : महिला शिक्षणात लिंगभेद दूर करणे आवश्यक

डिजिटल साक्षरता-अर्थशास्त्र तंत्रशिक्षण ऑनलाइन लर्निंग सेफ्टी

जसजसे जग सामान्य स्थितीकडे परत येत आहे आणि हरित आणि न्याय्य अर्थव्यवस्थेच्या नवीन युगाची सुरुवात करत आहे, तसतसे माध्यमिक स्तरावरील शिक्षण हे विकास आणि लवचिकतेचे महत्त्वपूर्ण चालक म्हणून उदयास आले आहे. हे नाविन्यपूर्णतेला चालना देते आणि नेतृत्व आणि प्रतिभा विकसित करते आणि जागतिक ज्ञान अर्थव्यवस्थेत सहभागी होण्यासाठी आणि योगदान देण्यासाठी देशांसाठी पूर्णपणे आवश्यक आहे. दर्जेदार शिक्षण हे कदाचित विकासाचे सर्वात मोठे चालक आहे. जागतिक बँकेचे म्हणणे आहे की पोस्ट-माध्यमिक शिक्षणातील गुंतवणूक “निःसंदिग्ध” परतावा देते, कारण ते रोजगार दर, आरोग्य परिणाम आणि उत्पादकता आणि नवकल्पना वाढवते.

महामारीच्या काळात शिक्षण दुर्गम होत असताना, २०२० मध्ये यूएस $७५० दशलक्ष एवढ्या अंदाजे असलेल्या भरभराटीच्या भारतीय एडटेक उद्योगाद्वारे शिक्षणाचे डिजिटल वितरण संभाव्य तारणकर्ता म्हणून उदयास आले आहे. या विकासामुळे भारताला जगातील शैक्षणिक तंत्रज्ञान (एडटेक) राजधानी बनण्याच्या मार्गावर प्रस्थापित केले आहे आणि उद्योग 2025 पर्यंत US$ 4 अब्जांपर्यंत पोहोचण्याची अपेक्षा आहे.

सामाजिक-आर्थिक आणि सामाजिक-सांस्कृतिक पुश आणि पुल घटक आणि वित्तपुरवठ्यात मर्यादित प्रवेश यासारख्या पूर्व-अस्तित्वात असलेल्या परिस्थितीमुळे महिला शिष्यांच्या मार्गावर विषमतेने परिणाम झाला आहे.

उच्च शिक्षणात महिला विद्यार्थ्यांची मोठ्या प्रमाणात नोंदणी आणि आर्थिक वाढ यांच्यात महत्त्वाचा संबंध आहे. 2021 मध्ये EdTech मधील जवळपास 65 टक्के जागतिक गुंतवणूक पोस्ट-सेकंडरी शिक्षणात असतानाही, उदयोन्मुख बाजारपेठेतील महिलांसाठी त्याची सुलभता अजूनही वादातीत आहे. सामाजिक-आर्थिक आणि सामाजिक-सांस्कृतिक पुश आणि पुल घटक आणि वित्तपुरवठ्यात मर्यादित प्रवेश यासारख्या पूर्व-अस्तित्वात असलेल्या परिस्थितीमुळे महिला शिष्यांच्या मार्गावर विषमतेने परिणाम झाला आहे. उदाहरणार्थ, भारतात, जेथे पूर्वीपेक्षा जास्त स्त्रिया उच्च शिक्षण घेत आहेत, तेथे शिक्षण प्राप्तीच्या पारंपारिक मार्गांमध्ये लैंगिक अंतर कायम आहे. महिलांच्या तृतीयक शिक्षणाच्या प्रवेशातील लैंगिक तफावत दूर करण्यासाठी EdTech उद्योगावर नव्याने लक्ष केंद्रित केल्याने एक समान खेळाचे क्षेत्र तयार करण्याचा मार्ग मोकळा होईल.

शिक्षणाच्या प्रवेशातील अडथळ्यांची चौकशी

Coursera च्या सर्वेक्षणानुसार, भारतात सध्या 4.8 दशलक्ष ऑनलाइन महिला शिकणाऱ्या आहेत ज्या अॅपवर नोंदणीकृत आहेत जे जागतिक स्तरावर 190 देशांमध्ये दुसऱ्या क्रमांकावर आहेत. 2016 पासून, केवळ Coursera वर महिला ऑनलाइन शिकणाऱ्यांच्या संख्येत 14 टक्के वाढ झाली आहे. कामाचे भवितव्य आमूलाग्र बदलले आहे आणि त्यामुळे अपेक्षित कौशल्य संच, कामाची ठिकाणे, करिअर क्रेडेन्शियल्स आणि जॉब मार्केट देखील बदलले आहे. साथीच्या रोगामुळे शिक्षणाच्या आभासी पद्धतींकडे अचानक बदल झाल्यामुळे, परवडणारे, प्रवेश करण्यायोग्य तृतीयक शिक्षणाची गरज आहे जे बाजाराच्या मागणीशी जोडलेले आहे आणि परिणामी आर्थिक विकास प्रदान करते आणि समानतेचे मानके वाढवून स्त्रियांसाठी लवचिकता निर्माण करते, आणि वेगाने बदलणार्‍या आर्थिक परिस्थितीचा सामना करताना. तृतीयक शिक्षणात प्रवेश करताना महिलांना कोणत्या प्रकारच्या अडथळ्यांचा सामना करावा लागतो याची चौकशी केल्याने शैक्षणिक परिसंस्थेच्या पुरवठ्यातील अडथळे दूर करण्यासाठी, ऑनलाइन संक्रमणास मदत होईल आणि दूरस्थ शिक्षणातील अंतरांची पुनरावृत्ती रोखण्यात मदत होईल.

सुरक्षितता, गतिशीलता आणि नियम

भारतामध्ये माध्यमिकोत्तर शिक्षणात महिलांचा सहभाग झपाट्याने वाढत आहे. साथीच्या रोगाच्या सुरुवातीमुळे शारीरिक हालचाल प्रतिबंधित झाल्यामुळे ते आणखी वेगवान झाले आहे. IFC च्या वुमन अँड ऑनलाइन लर्निंग इन इमर्जिंग मार्केट्स अहवालानुसार, उच्च शिक्षणासाठी महिलांचे निर्णय गतिशीलता, सुरक्षितता आणि कौटुंबिक जबाबदाऱ्यांच्या चिंतेने प्रभावित होण्याची शक्यता जास्त असते. आयएफसी अहवालात सादर केलेल्या सर्वेक्षणात, 22 टक्के महिलांनी कोठे अभ्यास करायचा हे ठरवण्यासाठी गतिशीलता एक घटक म्हणून नोंदवले. सुरक्षिततेची चिंता आणि हल्ल्याची भीती आणि अयोग्य सामाजिक-सांस्कृतिक प्रथा जसे की लवकर विवाहामुळे महिलांचा तृतीय शिक्षणापर्यंतचा प्रवेश मर्यादित आहे. दिल्लीतील 2018 च्या केस स्टडीने नमूद केले आहे की, महिलांनी शिक्षणाच्या गुणवत्तेपेक्षा महाविद्यालयात जाण्यासाठी सुरक्षित मार्गांना प्राधान्य दिले. 26 टक्के महिलांनी निर्णय घेताना सुरक्षेचा मुद्दा उपस्थित केला. या घटकांचा महिलांना ऑनलाइन नोंदणी करण्याच्या प्रेरणेवर परिणाम होतो. शिक्षणाचा ऑनलाइन प्रवेश परवडण्याजोगा केल्याने अधिकाधिक महिलांना उच्च शिक्षण घेण्यास मदत होईल. जरी ऑनलाइन शिक्षण हे एक माध्यम आहे ज्याद्वारे सुरक्षेच्या कारणास्तव महिलांच्या तृतीय शिक्षणाच्या प्रवेशात अडथळा येत नाही, तरीही ते महिलांसाठी शिक्षण घेण्यासाठी सुरक्षित वातावरणाची आवश्यकता कमी करत नाही.

सुरक्षिततेची चिंता आणि हल्ल्याची भीती आणि अयोग्य सामाजिक-सांस्कृतिक प्रथा जसे की लवकर विवाहामुळे महिलांचा तृतीय शिक्षणापर्यंतचा प्रवेश मर्यादित आहे.

केवळ 12 टक्के पुरुषांच्या विरोधात बावीस टक्के महिलांनी कौटुंबिक दायित्व ही चिंतेची बाब असल्याचे नमूद केले. पुरुषांच्या शालेय शिक्षणातील गुंतवणुकीला प्राधान्य देण्याचे प्रमाण स्त्रियांच्या शिक्षणावरील परतावा कमी असल्याने उदयोन्मुख अर्थव्यवस्थांमध्ये महिलांना नोकरीच्या बाजारपेठेत मार्जिनवर ठेवले आहे. महिलांविरुद्ध, विशेषतः दक्षिण आशियातील मोठ्या प्रमाणात लैंगिक तफावत असलेल्या प्रदेशांमध्ये, कमाईची क्षमता आणि महिला कामगार दलातील सहभागामध्ये सातत्याने घट होत असलेल्या प्रगतीच्या बाबतीत, स्त्रियांच्या विरोधात स्केल टिपले जातात. सुरक्षित वाहतूक आणि सकारात्मक कृतीची धोरणे सुनिश्चित केल्याने महिलांना लैंगिक समानतेसह त्यांचे शैक्षणिक प्रयत्न सुरू ठेवण्यास प्रोत्साहन मिळेल. हे घटक एकत्रितपणे ऑनलाइन शिक्षणासाठी लोकशाही सुलभतेच्या दिशेने एक निश्चित पाऊल म्हणून एक आकर्षक केस बनवतात जे महिलांना चांगल्या उपजीविकेच्या संधींकडे नेऊ शकते, जरी ही लिंगभेद सुलभता डिजिटल जगामध्ये देखील विस्तारित आहे.

डिजिटल विभाजन

डिजिटल डिव्हाइड्स उदयोन्मुख अर्थव्यवस्थांमध्ये लिंगानुसार आकार घेतात आणि भरभराट होत असलेल्या EdTech लँडस्केपमधील प्रमुख अडथळ्यांपैकी एक आहे. उदाहरणार्थ, भारतामध्ये महिलांकडे मोबाईल फोन असण्याची शक्यता पुरुषांपेक्षा 15 टक्के कमी आहे आणि मोबाईल इंटरनेट सेवा वापरण्याची शक्यता 33 टक्के कमी आहे. त्याचप्रमाणे 41 टक्के पुरुषांकडे मोबाईल फोन होता तर केवळ 25 टक्के महिलांकडे होता. उच्च खर्च, कमी-गुणवत्तेची जोडणी आणि एकूणच कमी प्रवेशक्षमता यामुळे महिलांना माध्यमिकोत्तर शिक्षणात सामील होण्यासाठी अडथळे निर्माण होतात ज्यामुळे त्यांच्या श्रमिक बाजारपेठेत प्रवेश आणि टिकून राहण्यावर दीर्घकाळ परिणाम होतो. जागतिक सरासरी ४८ टक्क्यांच्या तुलनेत भारतात ६२ टक्के महिला ऑनलाइन अभ्यासक्रम शिकण्यासाठी मोबाईल वापरतात. डिजिटल साक्षरता दर आणि ऑनलाइन शिक्षण यांच्यात मजबूत दुवा आहे. महिलांमधील डिजिटल साक्षरता चिंताजनकपणे कमी आहे; सोशल कंडिशनिंग, परवडणारी क्षमता आणि डिजिटल कौशल्यांचा अभाव ही त्याची प्राथमिक कारणे आहेत. ऑनलाइन सुरक्षितता, देखरेख आणि कुटुंबाद्वारे निर्बंध आणि नकारात्मक धारणांमुळे गेटकीपिंग तंत्रज्ञानाची उदाहरणे या अशा समस्या आहेत ज्या डिजिटल जगात पुनरावृत्ती करतात जिथे महिलांची सौदेबाजी करण्याची क्षमता असमान आहे. डिजिटल साधनांची किफायतशीरता आणि सुलभता वाढवणे आणि महिलांमध्ये आणि महिलांमध्ये डिजिटल साक्षरता वाढवण्यासाठी मार्गदर्शन सत्रे आयोजित केल्याने पीअर लर्निंग सुलभ होईल.

उच्च खर्च, कमी-गुणवत्तेची जोडणी आणि एकूणच कमी प्रवेशक्षमता यामुळे महिलांना माध्यमिकोत्तर शिक्षणात सामील होण्यासाठी अडथळे निर्माण होतात ज्यामुळे त्यांच्या श्रमिक बाजारपेठेत प्रवेश आणि टिकून राहण्यावर दीर्घकाळ परिणाम होतो.

लिंगानुसार विभागीय चित्र

महिलांना वेग, वेळ आणि स्थान यातील लवचिकतेमुळे ऑनलाइन तृतीय शिक्षण घेताना आढळते परंतु अनेकदा त्यांची व्याप्ती आणि कमाईची क्षमता मर्यादित असलेल्या निवडक क्षेत्रांमध्ये त्यांचे प्रतिनिधित्व केले जाऊ शकते. STEM क्षेत्रात महिलांचा सहभाग वाढला असूनही ऑनलाइन शिक्षण परिसंस्थेत या ट्रेंडची प्रतिकृती अगदी सहज करता येऊ शकते. जरी, भारतात, STEM अभ्यासक्रमांमधील लैंगिक अंतर कमी होत चालले आहे आणि 2019 आणि 2021 दरम्यान नोंदणी 23 टक्क्यांवरून 32 टक्क्यांपर्यंत वाढली आहे. भारतीय महिला डिजिटल आणि मानवी कौशल्ये आत्मसात करण्यासाठी गुंतवणूक करतात. कॉम्प्युटर प्रोग्रॅमिंग, मशीन लर्निंग, नेतृत्व आणि व्यवस्थापन आणि कम्युनिकेशनमध्ये महिलांचा सहभाग मोठ्या प्रमाणात दिसून येतो. ज्या क्षेत्रात महिलांचे प्रतिनिधित्व कमी आहे अशा क्षेत्रांमध्ये ऑनलाइन तृतीयक शिक्षणामध्ये महिला रोल मॉडेल्सच्या प्रभावाचा फायदा घेतल्यास संभाव्य महिला शिकणाऱ्यांवर सकारात्मक प्रभाव पडेल.

निष्कर्ष

गेमिफिकेशन, डिजीटल डिलिव्हरी आणि रिमोट लर्निंग मधील प्रगतीद्वारे समर्थित भारतातील झपाट्याने बदलत असलेल्या एडटेक लँडस्केपने देशातील सेवा नसलेल्या लोकसंख्येसाठी अधिक न्याय्य भविष्याचा मार्ग मोकळा करण्याचे वचन दिले आहे. महिलांना ऑनलाइन शिक्षणात समान रीतीने सहभागी होण्यासाठी ही उणीव भरून काढण्यावर भर देणारा दृष्टिकोन शाश्वत विकासात्मक परिणाम प्रदान करण्यात मदत करेल. महिलांच्या शैक्षणिक निर्णयांना त्रास देणारी पद्धतशीर आणि सामाजिक-सांस्कृतिक लिंग अडथळ्यांची जाणीव असलेली धोरणे ऑनलाइन जगामध्ये अशाच प्रकारच्या अडथळ्यांना रोखण्यासाठी खूप मदत करतील. साथीच्या रोगाने आम्हाला मानवी भांडवलाच्या विकासास चालना देणार्‍या शिक्षण प्रणालीची पुनर्बांधणी करण्याची संधी दिली आहे म्हणून प्रवेशातील अंतर समजून घेणे आणि पुन्हा चांगले तयार करणे अत्यावश्यक आहे.