Image Source: Getty
दरवर्षी 24 जानेवारी रोजी साजरा केला जाणारा आंतरराष्ट्रीय शिक्षण दिन शांतता, प्रगती आणि मानवी समृद्धीला चालना देण्यात शिक्षणाची महत्त्वपूर्ण भूमिका सादर करतो. या वर्षीची थीम होती "कृत्रिम बुद्धिमत्ता आणि शिक्षणः ऑटोमेशनच्या जगात मानवी एजन्सीचे संरक्षण" येथे मानवी संस्था म्हणजे जीवनाला आकार देण्याची मानवी क्षमता. या संकल्पनेअंतर्गत, जगभरातील संस्था कृत्रिम बुद्धिमत्तेच्या विसंगतींचा विचार करत आहेत, कारण AI एकीकडे मानवी जीवन सुधारण्याचे वचन देते आणि दुसरीकडे, त्यात मानवी नियंत्रणाबाहेर जाण्याची क्षमता देखील आहे. धोरणकर्ते, तंत्रज्ञ आणि शिक्षक या दोन टोकाच्या गोष्टींमध्ये समतोल साधण्याचे मार्ग शोधत असताना, मानवी क्षमता आणि निवडी घडवण्यात शिक्षणाची भूमिका प्रासंगिक होत आहे.
एजन्सीचे अनेक आयाम
एजन्सी म्हणजे विचार करण्याची, निवडण्याची आणि कृती करण्याची क्षमता. त्यांची पारंपरिकरित्या एक विशिष्ट मानवी वैशिष्ट्य म्हणून व्याख्या केली जाते. संस्थेमध्ये जाणीव, नैतिक तर्क, तर्कशक्ती आणि गुंतागुंतीच्या सामाजिक परिस्थिती ओळखण्याची क्षमता यांचा समावेश होतो. या क्षमतांना प्रोत्साहन देणे हा शिक्षणाचा प्राथमिक उद्देश राहिला आहे. विद्यार्थी ज्ञान, कौशल्ये आणि दृष्टीकोन त्यांच्या वातावरणाशी जुळवून घेत असताना, गर्ट बायस्टा यांच्या शब्दात सांगायचे तर, "वैयक्तिक इच्छा" "सामूहिक महत्त्वाकांक्षांमध्ये" बदलतात.
आतापर्यंत, असे मानले जात होते की मानवी संस्था निश्चित उपकरणे आणि यंत्रांमध्ये अंतर्भूत आहे. त्यांनी केवळ पूर्वनियोजित योजनेनुसार काम केले नाही तर पूर्वनिर्धारित तर्कशास्त्रासह काम केले. तथापि, विद्यमान AI साधने पूर्णपणे संज्ञानात्मक क्षमतांसह तयार केली जातात ज्यांचे उद्दिष्ट मानवांच्या बरोबरीने किंवा त्याहूनही चांगले काम करणे आहे.
आतापर्यंत, असे मानले जात होते की मानवी संस्था निश्चित उपकरणे आणि यंत्रांमध्ये अंतर्भूत आहे. त्यांनी केवळ पूर्वनियोजित योजनेनुसार काम केले नाही तर पूर्वनिर्धारित तर्कशास्त्रासह काम केले. तथापि, विद्यमान AI साधने पूर्णपणे संज्ञानात्मक क्षमतांसह तयार केली जातात ज्यांचे उद्दिष्ट मानवांच्या बरोबरीने किंवा त्याहूनही चांगले काम करणे आहे. जनरेटिव्ह AI म्हणजे अशी कृत्रिम बुद्धिमत्ता जी नवीन डेटा तयार करते, त्याच्यातून शिकते आणि त्याच्या सुरुवातीच्या प्रोग्रामिंगमध्ये बदल करून ते नव्या पद्धतीने काम करायला लागते, विशेषतः मानवी प्रभावाच्या मर्यादांना आव्हान देते. या साधनांचा जलद अवलंब खरं तर एजन्सीच्या पारंपारिक कल्पनांना आव्हान देते, कारण यामुळे ज्या भागात मानव पारंपारिकपणे निर्णय घेणारे आहेत त्या भागात यंत्रांचा हस्तक्षेप वाढतो.
प्यू रिसर्च सेंटरने केलेल्या अभ्यासात, 56 टक्के तज्ञांनी असा अंदाज वर्तविला आहे की पुढील 10-15 वर्षांत तंत्रज्ञानाच्या सहाय्याने घेतलेल्या निर्णयांवर मानवी देखरेख लक्षणीयरीत्या कमी होईल. ते चेतावणी देतात की एजन्सी तंत्रज्ञान-समृद्ध अभिजात वर्गाच्या, एका छोट्या गटाच्या हातात केंद्रित होऊ शकते. यामध्ये, बहुसंख्य लोक पर्याय असणे आणि स्वायत्त असणे हा केवळ भ्रम कायम ठेवू शकतील. अभ्यासातील उर्वरित 44 टक्के तज्ञ, जे अधिक आशावादी आहेत, त्यांना असे वाटते की मानव तंत्रज्ञान-चालित निर्णयांवर लक्ष ठेवेल आणि त्यांच्यासाठी महत्त्वाच्या असलेल्या बाबींवर नियंत्रण ठेवेल.
तरीही, दोन्ही बाजूंचे एकमत आहे की आपण इतिहासाच्या अशा टप्प्यावर उभे आहोत जिथे मनुष्य-नियंत्रण, स्वायत्तता आणि एजन्सीशी संबंधित गंभीर मुद्यांवर गंभीर विचारविनिमय आवश्यक आहे. प्रश्न असा आहे की, मुख्य मुद्दे कोणते आहेत? याचे उत्तर आहे-तंत्रज्ञानावर आपण किती नियंत्रण ठेवले पाहिजे? मानव आणि AI च्या सकारात्मक सह-उत्क्रांतीसाठी आवश्यक नियंत्रण आणि संतुलन कुठे आहे? आणि, कोणती क्षेत्रे मानवांनी पूर्णपणे व्यापली पाहिजेत?
संयुक्त राष्ट्रांच्या शैक्षणिक, वैज्ञानिक आणि सांस्कृतिक संघटनेच्या (युनेस्को) 'विद्यार्थ्यांसाठी AI पात्रता आराखडा' मध्ये दूरदर्शी दृष्टिकोनाचे समर्थन केले गेले आहे, जेणेकरून विद्यार्थी चांगले धोरणकर्ते बनतील.
अर्थात, या प्रश्नांवर अजूनही विचार केला जात आहे, परंतु बदल निश्चित आहे. मानवी आणि अमानवीय अशा दोन्ही घटकांचा समावेश करण्यासाठी एजन्सीची संकल्पना बदलणे आवश्यक आहे. स्वतःहून शिकण्याची आणि निर्णय घेण्याची त्यांची क्षमता लक्षात घेता, AI प्रणालींना केवळ यंत्रांऐवजी सह-एजंट म्हणून स्थान दिले जाते, ज्यामुळे मानवांशी एक प्रकारचे सहजीवी संबंध तयार होतात. सहजीवी संबंधांचा अर्थ असा आहे की मानव आणि तंत्रज्ञान परस्परावलंबी आणि सहयोगी आहेत, निर्णय घेण्यात आणि कृतीमध्ये एकमेकांच्या भूमिका घेतात. या सहजीवी संबंधांमध्ये छद्म-एजन्सीचा देखील समावेश आहे, ज्यामध्ये लोक सुविधा आणि कार्यक्षमतेच्या आधारावर तंत्रज्ञानाला काम सोपवतात.
मानवी क्षमता जपण्यात शिक्षणाची भूमिका
मानव आणि यंत्रांचे परस्परावलंबन समजून घेण्यात शिक्षण खूप महत्त्वाची भूमिका बजावते. शिक्षण लोकांना त्यांच्या स्वतःच्या फायद्यासाठी AI च्या क्षमतेचा वापर करण्यासाठी तयार करते, त्याचबरोबर त्यांची सर्जनशीलता, निर्णय आणि नैतिकतेचे संरक्षण देखील करते. हे करण्यासाठी तीन मुख्य मार्ग आहेत.
प्रथम, AI चा एक प्रभावी शिक्षण साधन म्हणून वापर केला जाऊ शकतो, जे शिक्षकांचे ओझे कमी करताना विद्यार्थ्यांना समजून घेण्यासाठी अधिक उपयुक्त ठरेल. शिकण्याची साधने, गेमिफिकेशनसारखी सहभागात्मक धोरणे आणि व्यावहारिक समजुतीला चालना देणारे व्यासपीठ यासारखी संवेदनशील शिक्षण साधने शिक्षणाचा दर्जा वाढवतात. AI प्रणालींनी दिव्यांग विद्यार्थ्यांसाठी सर्वसमावेशक शिक्षणाला प्रोत्साहन देण्यात, भाषिक दरी कमी करण्यात आणि सर्वांसाठी दर्जेदार संसाधनांची उपलब्धता सुनिश्चित करण्यात मदत केली आहे. मॅककिन्सेच्या एका अहवालानुसार, AI हे पद्धतशीर कार्य करणे आणि प्रति-धोरणे तयार करणे यासारख्या कार्यांमध्ये मदत करते. यामुळे शिक्षकांचा 20-30 टक्के वेळ वाचतो आणि ते या वेळेचा उपयोग विद्यार्थ्यांना मार्गदर्शन करण्यासाठी करू शकतात. यामुळे चांगले शैक्षणिक परिणाम साध्य करण्यास मदत होईल आणि शिक्षक-विद्यार्थी संबंध मजबूत होतील.
आंतरराष्ट्रीय शिक्षण दिनी हे लक्षात ठेवण्याची संधी असावी की ऑटोमेशनच्या या युगात, शिक्षणाचा उद्देश केवळ ज्ञानाचा प्रसार करणे नव्हे तर त्याहूनही अधिक व्यापक असणे खूप महत्वाचे ठरते.
दुसरे म्हणजे, AI शी गंभीरपणे संलग्न होण्यासाठी विद्यार्थ्यांना तयार करणे महत्वाचे आहे. AI साक्षरतेचा अर्थ केवळ तांत्रिक कौशल्ये समृद्ध करणे असा नसावा, तर प्रभावी सहकार्यासाठी आवश्यक क्षमता विकसित करणे आणि AI तंत्रज्ञानाचे गंभीरपणे मूल्यांकन करणे देखील समाविष्ट असले पाहिजे. संयुक्त राष्ट्रांच्या शैक्षणिक, वैज्ञानिक आणि सांस्कृतिक संघटनेच्या (युनेस्को) 'विद्यार्थ्यांसाठी कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षमता आराखडा' मध्ये दूरदर्शी दृष्टिकोनाचे समर्थन केले गेले आहे, जेणेकरून विद्यार्थी गंभीर धोरणकर्ते बनतील. धोरणकर्ते जो मानवी संस्था, सामाजिक समता, डिजिटल सुरक्षा आणि भाषिक विविधता, तसेच पर्यावरण आणि त्याची परिसंस्था यासारख्या प्रमुख संकल्पनांवर एआयच्या प्रभावाची तपासणी आणि समज विकसित करतो.
तिसरी वर्गांमध्ये AI साधनांची निवड, अंमलबजावणी आणि मूल्यांकनाच्या केंद्रस्थानी शिक्षकांना नेहमीच ठेवणे, म्हणजे ACE (ऑलवेज सेंटर एजुकेटर्स) महत्वाचे आहे. AI साधनांनी शिक्षकांना काम करणे सोपे केले पाहिजे, त्यांच्या पद्धतशीर जबाबदाऱ्या कमी केल्या पाहिजेत, त्यांची शिकवण्याची क्षमता वाढवली पाहिजे आणि त्यांच्या शिकवण्याच्या पद्धती वैयक्तिकृत करण्यात मदत केली पाहिजे. युनेस्कोच्या 'शिक्षकांसाठी कृत्रिम बुद्धिमत्ता क्षमता आराखडा' अहवालात तंत्रज्ञान आणि विद्यार्थी यांच्यातील मध्यस्थ म्हणून शिक्षकांच्या भूमिकेवर प्रकाश टाकला आहे आणि अशा पद्धतींना महत्त्व देणाऱ्या शिक्षकांच्या व्यावसायिक विकासाची सातत्याने प्रशंसा केली आहे.
विद्यार्थ्यांसाठी AI शिक्षण बळकट करण्यासाठी उपक्रम
जगभरात असे अनेक प्रयत्न केले जात आहेत, ज्यामध्ये अशाच पद्धती स्वीकारल्या गेल्या आहेत. युनिसेफचा मुलांसाठीचा AI प्रकल्प मुलांवर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी निष्पक्षता आणि पारदर्शकतेचे समर्थन करतो. त्याचप्रमाणे, मॅसॅच्युसेट्स इन्स्टिट्यूट ऑफ टेक्नॉलॉजीचा (MIT) 'रिस्पॉन्सिबल AI फॉर सोशल एम्पावरमेंट अँड एज्युकेशन' (RAICE) उपक्रम K-12 विद्यार्थ्यांसाठी AI साक्षरता प्रदान करतो आणि त्याच्या सुरक्षित आणि जबाबदार वापरास महत्त्व देतो. डेव्हलपिंग एआय लिटरेसी (डेली) सारख्या अभ्यासक्रम-कार्यक्रमांमध्ये विद्यार्थ्यांना त्यांच्या भविष्यावर आणि कारकिर्दीवर त्याचा कसा परिणाम होऊ शकतो हे समजण्यास मदत करण्यासाठी शिक्षणातील कृत्रिम बुद्धिमत्तेचे (AIED) नैतिक आणि सामाजिक परिणाम स्पष्ट करण्यावर भर दिला जातो. युवा शिक्षणापासून ते उच्च शिक्षणापर्यंतच्या सर्व अभ्यासक्रमांमध्ये AI साक्षरतेच्या नैतिक पैलूवर अभ्यासक्रम भर देतो.
वर्गांच्या वास्तविक गरजा पूर्ण करणाऱ्या आणि विद्यार्थ्यांचे मनोधैर्य, मानवी क्षमता आणि सर्वांगीण विकास टिकवून ठेवणाऱ्या मानव-केंद्रित AI च्या अंमलबजावणीसाठी प्रयत्न करणे हे शिक्षक, धोरणकर्ते आणि तंत्रज्ञ यांच्यात सहकार्य वाढवण्यासाठी मदत करण्याचे युनेस्कोचे आवाहन आहे. शिक्षकांना प्रशिक्षण देणे, कृत्रिम बुद्धिमत्ता साक्षरतेच्या नैतिकतेला प्रोत्साहन देणे, सर्वसमावेशक कृत्रिम बुद्धिमत्ता साधने विकसित करण्यासाठी सार्वजनिक-खाजगी भागीदारीला प्रोत्साहन देणे आणि अध्यापन-शिक्षणाच्या सर्व क्षेत्रांशी संबंधित संशोधन आणि संशोधनाला चालना देणे यासारख्या महत्त्वाच्या पैलूंवर लक्ष केंद्रित करण्यास सांगितले आहे.
निष्कर्ष
पुढील दशकात AI निश्चितपणे मानवी जीवनात अनेक प्रकारे बदल घडवून आणणार आहे. या संदर्भात, लक्षात ठेवण्यापेक्षा विचार विकसित करण्यावर भर देणारे शिक्षण, सक्रियता न दाखवता समजूतदारपणा वाढवण्यापेक्षा व्यावहारिक समस्या सोडवण्यामध्ये गांभीर्य दाखवणे आणि अवलंबित्वापेक्षा प्रयत्न करणे, हे मानवी स्वतःच्या तत्त्वांवर निर्णय घेण्याच्या प्रक्रियेतील सर्वात मौल्यवान संरक्षक असल्याचे सिद्ध होईल.
या संदर्भात, आंतरराष्ट्रीय शिक्षण दिन हा लक्षात ठेवण्याची एक संधी मानली पाहिजे की स्वयंचलिततेच्या या युगात, शिक्षणाचा उद्देश केवळ ज्ञानाचा प्रसार करणे नव्हे तर त्याहूनही अधिक व्यापक असणे खूप महत्वाचे ठरते. असे केल्याने, शिक्षण विद्यार्थ्यांना पूर्ण आत्मविश्वासाने आणि उद्देशाने गुंतागुंतीचे भविष्य पाहण्यास तयार करू शकते.
अर्पन तुलस्यान हे ऑब्झर्व्हर रिसर्च फाऊंडेशनमधील सेंटर फॉर न्यू इकॉनॉमिक डिप्लोमसी (CNED) येथे सिनियर फेलो आहेत.
The views expressed above belong to the author(s). ORF research and analyses now available on Telegram! Click here to access our curated content — blogs, longforms and interviews.
PREV
